Avantatges i inconvenients de l’ús dels ordinadors a les escoles
Introducció
Actualment hi ha moltes escoles que han introduït una nova manera de fer les classes, que consisteix en donar un ordinador portàtil a cada alumne, amb el qual han de prendre apunts, fer els deures i fins i tot en alguns casos realitzar els exàmens.
El propòsit d’aquest canvi és motivar i captar l’atenció dels nens i nenes, facilitant així el seu aprenentatge; ja que viuen en l’era de la tecnologia i estan acostumats a utilitzar els aparells electrònics des de ben petits.
No obstant això, hem d’analitzar si l’ús d’ordinadors a les escoles és sempre positiu o no. Així doncs, he fet una llista amb els avantatges i desavantatges d’aquesta innovació tecnològica.
Avantatges
En primer lloc, parlaré dels beneficis de l’ús d’ordinadors a les escoles:
• Més interès i motivació per part dels estudiants.
• Classes més amenes; els nens poden veure vídeos i simulacions, escoltar música, fer fotos, etc. de manera que l’aprenentatge esdevé més divertit.
• Aprenentatge d’informàtica, el qual serà rellevant per al futur professional dels joves.
• Accés ràpid i econòmic a la informació, els estudiants no es veuen obligats a comprar llibres.
• Possibilitat de corregir i comentar de manera instantània les activitats realitzades a classe o a casa.
• Facilitat dels professors de distribuir tasques als estudiants, i possibilitat de tenir més comunicació entre professor i estudiant gràcies als xats i correus electrònics.
• Simplicitat de comunicació amb estudiants d’altres països, amb l’objectiu d’aprendre idiomes i conèixer diferents cultures.
• Estalvi de paper, per tant més ecològic i respectuós amb el medi ambient.
• Oportunitats pels estudiants que tenen alguna discapacitat per seguir les classes amb normalitat.
• A nivell de salut, evita mals d’esquena deguts a portar tots els llibres cada dia a la motxilla.
Desavantatges
En segon lloc, parlaré dels inconvenients de l’ús d’ordinadors a les escoles:
• Dificultat pels professors de saber què fan els estudiants a l’hora de classe, és possible que els nens juguin o parlin amb el xat en lloc de fer els seus treballs.
• Més temptació pels estudiants de fer «xuletes», copiar o buscar les respostes a internet durant els exàmens.
• Risc de trobar informació poc fiable o poc adequada per a nens.
• Risc de patir «cyberbulling» o assetjament a través d’Internet.
• Pèrdua de l’escriptura manual si es realitzen totes les tasques escrivint amb l’ordinador.
• Manca de creativitat a l’hora de fer els treballs.
• Pèrdua d’habilitat per calcular i corregir errors d’ortografia, ja que l’ordinador ja resol els càlculs matemàtics i els errors ortogràfics.
• A nivell psicològic fomenta l’aïllament de les persones, és a dir, comporta una manca de comunicació entre els nens i un augment del sedentarisme.
• Dependència de les noves tecnologies en infants i adolescents, tenint en compte que a casa ja passen molt de temps amb els videojocs i les xarxes socials.
• A nivell de salut, ocasiona mal de cap i mal als ulls a causa de mirar una pantalla il·luminada durant tot el dia. També provoca dolors d’esquena, coll i braç per l’ús del ratolí.
• Risc de que s’espatlli l’ordinador o de pèrdua de la connexió a Internet, fets que provocaran que els estudiants no puguin seguir bé la classe.
• Risc de robatori de l’ordinador i per tant obligació dels pares de comprar-ne un de nou, fet que aporta diferències de classe social.
Conclusió
Per acabar, m’agradaria dir que l’ordinador és una eina molt útil en matèria d’educació, tot i que comporta molts perills difícils d’evitar.
A més, des del meu punt de vista, és molt important per a l’educació dels nens, que facin treballs manuals per tal d’augmentar la seva creativitat, i també que juguin entre ells amb l’objectiu d’establir relacions amistoses.
Finalment vull dir que estic a favor de l’ús parcial d’ordinadors a les escoles, però contra un ús únic i total dels d’ordinadors.
Irmina Peiró
Física per la UB
Professora a l’Atelier de Sarrià
